Enseñansa



Formashon, Deporte i Kultura

Enseñansa, formashon, deporte i kultura ta forma parti di edukashon integral di pueblo. Edukashon ta importante pa hende por funshoná den komunidat. Edukashon ta kuminsá den un fase trempan.PAR ta kontinuá su maneho pa duna atenshon na tantu edukashon pre-eskolar, edukashon na skol i edukashon general di abitantenan di Kòrsou.

Ku e oumento rápido di globalisashon, digitalisashon i informatisashon di komunidat mundial, i e dinamismo di prosesonan sosial ku ta kompañá esaki, ta keda un nesesidat pa sigui siña independiente di edat. Komo pais nos mester sigui e tendensia mundial akí. E sektor di enseñansa ta esensial pa realisá nos vishon pa un Kòrsou moderno (SMART). Pero mester bai hasi un ke otro kambio si. Durante e temporada di 2007-2010 ya a kuminsá ku diferente reforma, pero hopi biaha a pone nan no kompletamente den práktika, pasobra na aña 2016 te ainda nos ta mira diverso puntonan problemátiko.

E reformanan akí ta pidi pa hasi un evaluashon ku partnernan den enseñansa i pa krea posibilidat pa hasi adaptashon pa prepará hóbennan mas tantu posibel riba nan futuro. E lema ta keda: Skol bo ta traha konhuntamente!

E sistema aktual no ta sirbi kompletamente pa diferente motibu: demasiado dropout (segun CBS na Senso 2011 35,5%), insufisiente konekshon ku merkado laboral (motibu pa kiko a lanta KBB, Kenniscentrum Beroepsonderwijs Bedrijfsleven pa kontribuí na un mihó relashon entre pedida i oferta riba merkado laboral), i skolnan ta duna muchu poko atenshon na aspektonan formativo.

Hopi biaha e material di estudio no ta kuadra mas ku nos tempu (no digital) i/òf e ta na un idioma ku sea e alumno, òf e maestro, òf tur dos, no ta dominá kompletamente. E infrastruktura ku ta traha kuné den diferente kaso ta kana tras di normanan moderno. I finalmente hopi mayor (tin biaha obligatoriamente) ta insufisientemente embolbí ku edukashon di nan yunan.

Pa duna kontenido na e vishon di PAR pa Kòrsou (mira Introdukshon) den e área akí nos ke dirigí nos riba 3 punto di lansa:

  1. Reforma di enseñansa i formashon;
  2. Fortifikashon/reintrodukshon di enseñansa den direkshon tékniko;
  3. Un Kòrsou den moveshon.

AD 1. REFORMA DI ENSENAÑSA I FORMASHON

Enseñansa i formashon ta prosesonan dinámiko den desaroyo kontinuo. PAR ta partidario di un reforma edukashonal ku ta atendé diferente asuntu pareu. Ku e reforma akí, nos tin ku tene kuenta ku e komunidat nobo di informashon i konosementu di e siglo aktual (e asina yamá OECD 21st Century Skills) ku tin implikashonnan importante pa sistemanan di enseñansa.

Pa por sigui e desaroyonan nobo di e komunidat di konosementu, mester siña hubentut kompetenshanan, abilidatnan i aktitutnan, ku atenshon pa desaroyo di entre otro kreatividat. Por duna esaki kontenido ku programanan parti atardi. Un di e reformanan ku mayor impakto ku PAR ta para p’e, ta introdukshon di programanan parti atardi na tur skol (FO, VSBO i HAVO/VWO). Esaki lo tuma lugá di e siguiente forma:

  • Muchanan ta haña na skol un almuerso salú;
  • Mayornan no tin mester kore bai bini mas meimei di e dia di trabou;
  • Skol ta sigurá guia te a lo ménos 5’or di atardi;
  • No ta e maestronan aktual di mainta, lo guia e programa di atardi, a ménos si un kantidat di nan ta pidi esaki;
  • Parti atardi ta duna atenshon na temanan mas kreativo i formativo. Banda di guia di hùiswèrk (ta abolí esaki pasobra ta trahe na skol) ta ofresé aktividatnan den áreanan manera muzik, dramatisashon, edukashon físiko, lèsnan temátiko pafó di skol i edukashon síviko/filosófiko;
  • Intenshon di esaki ta fortifiká kreatividat, kapasidat inovativo, abilidatnan sosial, abilidatnan komunikativo, kapasidat pa pensa krítiko i kapasidat empátiko, pa duna nan futuro mas nifikashon. Lo remplasá e énfasis aktual pa siña for di kabes, ku 14 Programa di Akshon di Partido PAR e abilidat pa buska, evaluá, mehorá i kombiná informashon. Tambe lo duna atenshon eksplísito na aspektonan manera libertat, demokrasia i derechinan fundamental di tur hende, pa e generashonnan siguiente tambe komprondé e importansia pa apresiá, protehá i defendé nan.

E aserkamentu nobo (den fase) akí ta krea kuponan èkstra di trabou pa e.o. maestronan kompetente i otro disiplinanan. Nos skolnan ta bai enfoká riba preparashon di siudadanonan hóben formá ampliamente (sosial i emoshonal), ku ta krítiko i por pensa pa nan mes.

E gastunan por gana bèk ku un redukshon (pokopoko) di fondonan pa kombatí kriminalidat i trahadónan sosial. I finalmente e reforma edukashonal akí lo nifiká un deskargo grandi pa famianan di un solo mayor (ya 1/3e parti di tur famia).

E nesesidat di 21st Century skills no tin solamente impakto riba nos hubentut, pero riba nos komunidat kompletu. Esaki ta trese kuné ku mester introdusí tambe posibilidatnan duradero pa duna adultonan i hende grandi por disponé di e kompetenshanan nesesario.

Por hasi esaki pa medio di preparashonnan online den un ambiente digital. Enseñansa mas i mas ta digitalisá, globalisá i fleksibilisá, i un ambiente pa siña digital a bira un vehíkulo esensial pa traspasá konosementu.Puntonan di akshon konkreto pa sostené e punto di lansa akí ta:

  • Inovashon atraves di uso amplio di medionan digital di lès (manera tablètnan);
  • Mehorashon di kondishonnan laboral di trahadónan den enseñansa i posibilidatnan pa rekapasitashon di maestronan (e.o. pa motibu di desaroyonan digital);
  • Adaptashon di e eksigensianan nobo pa èksamen di havo/vwo, konforme e eksigensianan intensifiká, pa garantisá konekshon ku un siguiente nivel di enseñansa i tambe pa garantisá kalidat di enseñansa. Den e kuadro akí pèrkurá pa krea kondishonnan pa hasi e prueba di kalkulashon na èksamen final di havo/vwo posibel;
  • Krea kondishonnan pa un mihó preparashon di alumnonan riba un siguiente nivel di enseñansa, entre otro pa medio di kambionan den e maneho di pruebanan final na skol di fundeshi i introdukshon di pruebanan di kalkulashon;
  • Alsa kalidat di preparashon di dosentenan (LOFO i 2e grado);
  • Mas posibilidat di eskoho di un idioma di instrukshon pa mayornan i skolnan, e.o. ku mas peso pa Ingles;
  • Presupuestonan poko mas desentral (un lumpsum ku e skol ta liber pa gasta);
  • Stipulá un suma máksimo ku skolnan pa enseñansa avansá por pidi komo kontribushon di\ mayornan;
  • Ekstra sosten pa skolnan ku relativamente hopi yu di migrante (nobo/regional);
  • Evaluashon di maneho di finansiamentu di estudio, i spesialmente e maneho pa kobra bèk, teniendo kuenta ku e porshon di Hulanda. Un debe di estudio na Hulanda no mester bira un opstákulo insurpasabel pa stroba nos studiantenan ku a kaba di studia pa regresá;
  • Un maneho di ‘Brain gain’ ku kondishonnan atraktivo pa regreso i estadia pa hóbennan ku a kaba nan estudio;
  • Promové pa Universidat bira un sentro regional di enseñansa pa atraé studiante ku ta kontribuí na e gastunan;
  • Internashonalisá Universidat ku promoshon di Ingles komo idioma di instrukshon.

AD 2. FORTIFIKASHON/ REINTRODUKSHON DI ENSEÑANSA TEKNIKO

E nesesidat di 21st Century Skills tin konsekuensia pa tur nivel di nos sistema di enseñansa. E ta pidi desaroyo i adaptashon di kuríkulonan eksistente pa por kumpli ku e ekonomia di konosementu di e siglo aktual.

Pero nos no mester pèrdè realidat for di bista: no tur mucha por logra den e sistema aktual. Esaki ta nifiká ku mester traha riba reintrodukshon di un direkshon tékniko den enseñansa, paresido na lokual den pasado tabata skolnan doméstiko i skolnan di fishi.

Na Kòrsou nos tin hopi hóben talentoso, ku simplemente no ta fit bon den e modelo mas teóriko. Nos ke introdusí estudionan pa profeshonnan nesesario manera sastre, paipfeter, lasdó, mètslá, pagadó di mosaiko, fèrfdó etc.

Den e kuadro akí mester tuma desishon tokante futuro di Feffik. Banda di esei lo fasilitá diverso skol mará na empresa. Por ehèmpel e sentro na DAMEN ku ta duna preparashon pa e.o. sektornan marítimo i metalúrgiko.

Esaki ta un di e maneranan ku nos ke duna atenshon na e echo ku mucha hòmber ta siña distinto ku mucha muhé- e sistema aktual ta enfatisá métodonan ménos bon pa mucha hòmber, lokual ta kuminsá kaba den enseñansa di fundeshi. Internashonalmente esaki ta konosí komo “The Boy problem” den sektor edukashonal.

Meskos ku hopi otro pais, Kòrsou ta luchando ku e reto di un asina yamá “buraku edukativo” entre sekso maskulino i femenino. E ehèmpel mas resien di esaki ta e studiantenan ku a finalisá UoC. Un total di 286 studiante di bachelor en 56 studiante di master a kaba di studia repartí riba 5 fakultat distinto. 24% tabata maskulino i e parti mayor tabata femenino, esta 76%. Esaki ta eksigí análisis mas aleu i kambionan di maneho konkreto i inisiativanan pa mengua e buraku edukativo. Puntonan di akshon konkreto pa sostené e punto di lansa akí ta:

  • Introdusí enseñansa di fishi, teniendo kuenta ku eksigensianan di siglo 21;
  • Buska balanse den atrakshon di maestronan maskulino pa ekilibrá feminisashon di enseñansa;
  • Maksimalisá partisipashon di mayornan den enseñansa. Regla pa lei e derechi di partisipashon di mayornan den maneho di e skol;
  • Optimalisá enseñansa di fundeshi (FO) pa medio di evaluashon i adaptashon di kontenido i uso di e ocho áreanan di edukashon;
  • Evaluashon i optimalisashon di VSBO i SBO;
  • Reintrodusí provishonnan pa sigurá ku muchanan den edat di bai skol obligatorio por bishitá skol;
  • Mihó vigilansia i guia di kalidat durante e proseso di enseñansa i siñamentu (Inspekshon di enseñansa - mantenshon);
  • Instituí un Konseho di Enseñansa i Merkado Laboral pa konsehá minister di enseñansa i minister di labor enkanto tópikonan importante relatá ku enseñansa i merkado laboral;
  • Reinstituí e Sentro di Konosementu di Profeshon & Empresa (KBB).

AD 3. UN KÒRSOU DEN MOVESHON

Un punto di lansa importante pa PAR ta moveshon, edukashon físiko i deporte. Nan ta pilánan importante di formashon general di hende i por tin hopi efekto personal (relahamentu, dominio, konsentrashon, desaroyo personal etc).

Ademas nan ta kontribuí na un Kòrsou mas salú (tantu físiko komo mental), redukshon di obesidat, kompañerismo, koheshon sosial, patriotismo i e ta promové internashonalisashon di e produkto Kòrsou i muchu mas.

Aktualmente maneho di deporte di Kòrsou ta karesé di klaridat i efektividat. Ademas e kartera di deporte ta repartí entre 2 ministerio, lokual ta resultá sumamente desbentahoso pa maneho di tur órgano ehekutivo di deporte i NGOnan. Partisipashon aktivo i pasivo na deporte di poblashon di Kòrsou i spesialmente hubentut ta sumamente abou. Sobrepeso ta un di e peligernan di esaki.

Resientemente FDDK, UoC, DOS i Hogeschool Arnhem a investigá esaki. Mayoria di alumno di enseñansa di fundeshi ta move demasiado poko. 80% di hubentut no ta kumpli ku e norma di move minimalmente 5 biaha pa siman a lo ménos pa 1 ora. Aserkando tantu e funshon personal komo esun nashonal di deporte, durante e temporada binidero PAR lo enfatisá riba :

  • Introdukshon di un maneho di deporte transparente i efektivo;
  • Stimulashon mas trempan posibel di moveshon i deporte. Kuminsando ku edukashon pre-eskolar i evaluashon i adaptashon di e kuríkulo aktual kaminda ta nesesario;
  • Den enseñansa regular, mas elaborashon i optimalisashon di e área di edukashon “Estilo salú di bida i enseñansa di moveshon” pa duna hubentut mas chèns pa move (ampliashon di e kantidat di ora di moveshon);
  • Traha strukturalmente riba e problema di agreshon den deporte;
  • Drecha akomodashonnan deportivo den e diferente barionan i buska efektonan sinergétiko entre skol i bario pa usa e akomodashonnan na un manera óptimo;
  • Fasilitá deporte pa tur i deporte riba nivel haltu (topsport), e.o. pa medio di imbershon den infrastruktura, material, entrenamentu pa direktornan i coachnan, i partisipashon den mas kompetensia regional i internashonal. Kòrsou ta produsí mas ku un promedio pa kabes di poblashon, di deportista talentoso di haltu nivel, ku no solamente ta promové nos pais den eksterior pero tambe ta sirbi komo modelo pa nos hubentut;
  • Stimulá NGOnan pa promové mas moveshon di poblashon di Kòrsou;
  • Introdusí un Lòto pa Deporte, ku e meta pa hasi deporte progresivamente mas aksesibel, i a lo largu gratuito (‘Deporte Gratis’). Otro alternativanan ta pa reformá Landsloterij pa e por supsidiá deporte i kultura di un forma bon, i introdukshon di rekargonan riba sierto produktonan ku ta perhudiká salú.

Aserkamentu a korto plaso

Kousa di e partisipashon aktivo i pasivo abou, ta falta di oferta di posibilidatnan di deporte, i tambe pa falta di interes di gobièrnu pa. Mester motivá hubentut mas tantu, kuminsando ya for di den enseñansa di fundeshi. Huntu ku esei vários atleta Kurasoleño di nivel haltu i talentonan por hunga un papel importante komo modelo ehemplar.

Organisashonnan deportivo en general tin diferente proyekto deportivo, pero ta karesé di tempu i guia profeshonal pa por mehorá strukturalmente e partisipashon deportivo abou di hubentut di Kòrsou.

Potensial eventonan deportivo

Kòrsou tin hopi posibilidat pa atraé mas atleta (top) di region, tantu pa duna seshonnan di entrenamentu komo pa partisipá na kompetenshanan na Kòrsou. Sinembargo ta muchu poko evento deportivo regional ta wòrdu organisá na Kòrsou pa logra sufisiente atenshon deportivo di nos pueblo. Organisando mas evento deportivo regional na Kòrsou, lo krea mas airlift i mas okupashon di hotèlnan, lokual tambe lo kontribuí na ekonomia (turismo di deporte).

Union pa medio di faktornan komun ku ta mara huntu (kultura)

10-10-10 Kòrsou a logra su posishon outónomo den Reino. Un posishon nobo ku a kambia nos estado konstitushonal. Kompañá ku esaki a tuma lugá kambionan riba e.o. tereno gubernamental, relashonal i kultural. Kambionan drástiko manera esaki, ta eksigí un proseso pa mobilisá poblashon pa su interes nashonal nobo, ku énfasis riba lokual ta komun, kontinuidat i unisidat.

Kòrsou tin e posibilidat úniko pa konsolidá “union den diversidat” ku inisio di un proseso pa fortifiká nos metanan komun. Durante e temporada binidero, PAR ta bai pone énfasis riba e prosesonan i tradishonnan (normanan i balornan) ku ta mara nos huntu, pa konsolidá nan i fortifiká nos lasonan ku otro.

PAR ke stimulá e kapasidat kreativo i inovativo di poblashon, i lo pèrkurá pa lanta un Akademia di Arte. Huntu ku esei lo fortifiká e sentro di arte pa hasié mas aksesibel pa rekreashon sano. Ademas nos ta bai investigá kiko ta e mihó manera pa stimulá arte riba tarima en general.


Enlasenan lihé

Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.

~Nelson Mandela

Bo Kandidatonan

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